不愿走进父母，也不愿意把内心的想法与父母沟通。只是自己以为的胡斯乱想。也没有正确的运用自己所学的知识分析现实的事物，科学的看待死亡。给自己的生活造成了一定的影响。

a.学习环境由初中变为高中，周围的人事物都发生的变化，这需要一个过程来适应。而且高中时学习生涯中一个很重要的阶段，学习的强度和压力会加大，很自然的加大了求助者内心的不安与焦虑。此外，老师虽然发现了求助者在学校的表现，但也没有积极的去与其沟通。这在一定程度上加速了求助者的不安。使她不能很好的融入新环境，对新集体产生了一定的抵触心理。

b.家庭原因：

童年时期，父母长期不在孩子身边，与孩子沟通较少，造成与孩子之间一定的小隔阂，不能很好的了解孩子的内心。求助者童年时期长期与奶奶生活，对奶奶感情深厚，奶奶的去世会对她的内心造成很大的伤害，会使她感觉市区感情寄托和依靠。看到奶奶去世的情景情感崩溃，对以后的情绪影响较大。而且长期和奶奶生活难免会受到老一辈封建思想的影响，对于死亡的认识有一定的错误认识。长大后，虽与父母在一起，但仍旧沟通少，对于青春期的成长有一定的影响。人格的发育也受到影响。父母发现孩子的问题并没有及时的与孩子沟通，造成孩子的恐惧和焦虑加深。

经过测试，发现求助者对于死亡和人生的看法有些不科学，片面。导致情绪低落，观念发生变化，不接受科学的观念，指导行为的动力减少。