据数据显示72.3％的被访中学生中认为自己一直在为学习、考试而紧张、焦虑。

精华学校带你正确认识对待初中期中考试，远离“考试恐惧症”

l   期中考试的命题方式各地区不尽相同，以北京为例有的区是全区统一命题，统一考试时间，各校自行阅卷，上报考试成绩，全区进行统计，海淀区采取的就是这个模式。而以西城为代表多年来坚持学校自行命题，自行组织考试的模式。

l   因为是新学年第一学期的期中考试，又因为是全区统一命题，统一时间考试，又有全区的统计，因此学生特别重视，而家长的关注程度也很高，而不同年级的学生，家长关注点又有所差异。

l   初三年级对期中考试的重视程度更是居高不下，期中、期末、一模、二模，然后就是中考、高考，因此这次期中考试是毕业年级四次大规模考试的起步考试，成绩与名次和中考，高考息息相关。重视是应该的，家长的特别关注也是可以理解的，但是对于期中考试的认识必须正确，必须端正。只有端正了对期中考试的认识，期中考试之后的学习策略的制定，措施的落实才不至于犯方向性的错误。

一、关于期中考试的性质

期中考试不是常模参照考试，也就是我们通常说的选拔考试，比如中考，高考；期中考试也不是水平参照考试，也就是通常我们说的及格考试，比如会考，毕业考；期中考试是诊断性考试，说得完整一点是阶段性诊断考试.。显然诊断测试与选拔考试，水平考试在性质上是完全不同的。

二、期中考试的目的与作用

期中考试的性质是诊断性考试，作用包括两个方面：诊断学习，诊断教学。诊断学习是说经过期中考试诊断一下学生在学习上存在什么问题:学习 方式，学习方法、基础知识、基本技能、基本方法等等；诊断教学是说经过期中考试诊断一下老师在教学上存在什么问题：教学方式、教学方法、教学密度、教学覆盖面、三基落实等等；由此看来期中考试的诊断作用是双向的，既对学生的学习进行诊断，也对老师的教学进行诊断，一些学校期中考试以后要在全校范围内进行“评教评学”活动，目的就是经过诊断总结经验和教训， 教与学相互沟通，最终达到教学相长的目的。

三、期中考试试题的检测方向，检测目标

一般期中考试安排在十一月上旬或中旬，从九月一日开学到期中考试共上课八周到九周，从教学规律上讲，学科教学在前几周处于起步阶段，也可以这样说，期中考试之前授课内容不是很多，很深，因此这个时段安排考试一般以考查“三基”为主:基础知识，基本技能、基本方法、知识的综合，特别是知识的应用，以及各学科的能力要求也会涉及一点，但是少而易，试题、试卷总体难度偏易，距中考，高考有相当的距离，期中考试一般不能说难，应当是比较容易的，试题不追求区分度，标准差，主要诊断教与学的落实情况。正确对待考试结果个别同学，个别家长十分重视，期中考试的成绩及学生在班级，年级的位置，这当然可以理解，但是成绩，位置是学生学习结果的外在表现，更重要的是透过这些外在表现抓住内在的，实质性的东西。比如学习方法的得与失，学习习惯的养成，听课质量的提升，作业的完成时间与质量等等，期中考试考好了不能骄傲，要踏下心来总结经验，形成稳定性的学习方式、方法； 期中考试成绩不理想也不是坏事，无论如何把问题暴露出来，及时暴露出来是一件好事。关键是要把教训总结出来:基础知识不扎实。上课注意力不集中，没认真看教科书，作业完成不认真，错误率高，预习、听讲、复习、作业这是学习的四个环节，是否落实了，偏科问题是怎么产生的等等。看来要总结的东西特别多。只有抓住了这些内在的，实质的环节，学习过程才能得到改善，学习结果才能得到提升。 诊断性考试属于形成性评估，抓住每一次形成性评估，认真总结经验教训，那么终结性评估——中考，高考就一定可以取得理想成绩。

公开课时间： 初三英语——10月24日  13：30-15：00

                        初三数学——10月24日  15：00-16：30

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讲座地点：庄胜广场北办公楼西翼（宣武区宣武门外大街6号庄胜广场北办公楼西翼14层1402）

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