高考(课程)说明说了啥？到底应该怎么用？

历年的高考试题，都会紧扣当年出版的高考试题大纲，大纲要求了解和理解的，一般不会考，但要求掌握的内容则在考查范围内。以高考数学为例，今年的理科有161个知识点，文科有124个知识点。如果以了解、理解和掌握为标准可分为A、B、C三个层次，其中C级别知识点理科52个、文科41个，这些 才是要求考生掌握的，其实也只有三分之一。

在高考说明中变化了的题目，考生一定要注意，这是出题人的依据。高考说明中的样板题，不会直接出在高考试卷上，通常会进行变形。

高考不是竞赛，绝大多数的孩子都能赢。高考考的最终还是能力，通过知识、方法体现出来。考题基本上是基础题，但基础题不是简单的题，而是指用 基本方法、基本思维能解决的考题。为此，命题人注重的是对考生基本能力的考查，在命题的时候都是遵循哪个题考查什么样的能力为切入点。命题还要考虑区分度，要均衡出题，防止出现两极分化的情况。

压轴题不是给所有人做的，压轴题的目的就是区分考生水平。压轴题一般有三问，第一问大都能做出来，第二问需要动点脑筋，第三问通常有数学竞赛“味儿”，超过课本内容。考生没有那个水平不要较劲，建议复习的时候不要把过多的精力放在难题上，而是要均衡复习，这样才能达到事半功倍的效果。

很多家长为了锻炼考生的解题能力，给孩子安排大量的题型练习，把做题代替了复习。真正的复习应该从做题中归纳出知识点，进行整合、梳理，从而得出解题技巧。目前，高考进入了倒计时，家长和考生一定要有个正确的定位，头脑要清醒，清楚孩子的实际水平，站在客观的角度定位，才能整理出一个合理的复习计划，按照计划严格执行，才能取得不错的成绩。

（来源：齐鲁晚报）