诗歌鉴赏答题模式归类

             第一种模式 分析意境型   
 1提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？   
 2提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？   
 3解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产 生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。   
 4答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一 要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。                 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮 阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。                
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的， 应答出为什么而“感伤”。
     答题套路：这首诗借（  ）等意象，描绘了一幅（   ）的画面，营造了一种（   ）的氛围，从而表达了作者（   ） 的情感（心情，心境）。  答题示例：  绝句二首(其一)  杜甫  迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。  注:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。

               第二种模式 分析技巧型  
 1提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？    
2提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？   
 3解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一  些表现手法。表 现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。 
 4答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗 人怎样的感情。   答题套路：这首诗用了（   ）的表现手法（艺术手法，修辞手法），如（  ），从而突出了（强调了，更有效地 表达了……）作者（   ）的情感（心情，心境）。 
答题示例：                                              早行   陈与义   露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。  寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 
 
              第三种模式 分析语言特色   
1提问方式：这首诗在语言上有何特色？   
2提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。  3解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来 答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……    
4答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者 怎样的感情。      答题示例： 请分析此诗的语言特色。  春怨  打起黄莺儿，莫教枝上啼。  啼时惊妾梦，不得到辽西。  

             
                第四种模式 炼字型 
1提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 
 2提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？  
3解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈， 得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 
 4答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的 意境，或表达了怎样的感情。   答题套路：某字在诗中的意思是（  ），生动形象地写出了（  ）的情景，淋漓尽致地表达了作者（ ）的情感。  
答题示例、古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗 第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。  过香积寺  王维  不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅⑴制毒龙。        [注释]①安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙世俗欲念。 

               第五种模式 一词领全诗型  
 1提问方式：某词是全诗的关键，为什么？    
2解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想， 抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。    
3答题步骤：1、该词对表达感情、突出主旨的作用（内容上）2、该词在结构上、表达效果上的作用（形式 上）。  
 答题示例  春夜洛城闻笛  李白            谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。  此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ “折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？ 

               第六种模式 情感、主旨型 
提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么  提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发 问。 
答题步骤：
（１）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容
（２）运用了何种表达技巧 
（３）抒发什么情感  答题示例、试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。  南柯子 王炎  山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。 蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。 
［注］①三农：指春耕、夏耘、秋收。 

              第七种模式 评价题型 
提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求 你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。 
答题思路：（１）认真审题（２）深入阅读理解诗词（３）结合诗歌内容，结合评论答题 答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词  答题示例、有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简 要说明  赤壁  杜牧  折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

             第八种模式 比较评价题型  
提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。
答题思路：（１）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。
         （２）要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。
        （３）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。
答题步骤：1、确认问题的角度或找出相关的比较点 
          2、结合原诗中具体语句分别进行分析，分条做答。  答题示例、这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特 点，并作简要分析。（4分）  齐安郡中偶题  杜牧  两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。  暮热游荷池上 杨万里  细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。