精华学校高中历史教研组  李光

1、选择题难度降低，但是在考查过程中以“形式难度”换“知识难度”。 从新史观、时政热点、社会文化史切入创建情景的考点知识。建议考生在复习时，加强对不同类型材料的阅读和分析，变换历史的时空，对历史现象进行解读。

2、探究类型题目，要注意进行史学研究过程的训练，具体体现为如何辨析材料→找到某些材料的共性→最终将共性提炼为观点。这其中要求对全部历史信息的整体把握能力（思维的全面性、整体性），对历史信息捕捉的敏感性（思维的敏捷性），对历史信息的辨析和比较能力（思维的批判性、灵活性），对历史信息蕴含意义的理解力（思维的深刻性）。同时，又将对历史学科史料证史、史论结合、论从史出的学科方法考查巧妙地蕴含其间。

3、注重对历史材料的深入掌握与分析，如历史文献、历史地图、文物图片、时代流行语、新闻事件、连环画、纪录片等等。把握如何抓住历史材料设问内容的关联性，体现了历史思维的逻辑性，问题的开放性和选择性。

4、注重课程资源的广泛开发与利用，加强与其他学科的联系，考查学生的综合运用能力，历史与地理的结合、历史与语文的结合（如：试题命制中还运用了种类繁多的文学形式创设问题情境）、历史与理工科学科思想的结合。再有，充分把握北京教学与考试改革方向，如：五个考出来，即“把社会主义核心价值观和传统文化考出来、把学生的课堂表现考出来、把学生的基础和积累考出来、把能力考出来、把学生从社会大课堂所学的内容考出来。”

寒假时间并不长，但却是高考前的最后一个集中假期。作为高考学生，应该合理规划自己的寒假复习计划，进行知识的查漏补缺。寒假历史一方面需要尽快地结束一轮的复习，另一方面需要巩固所学的内容，通过期末考试，发现自己的薄弱环节，同时实现优势部分的突破。

春季的二轮复习首先要注意加强通史和专题史的复习，其次应该总结常考题型的解题方法，进行题型的突破。此外，关注社会热点，训练从不同角度对热点进行分析和解读，尤其还要注意回归课本，夯实基础。