王文湛(国家教育部原基础教育司司长)：母语学不好 其他都不行我个人认为北京市的决定，恐怕拥护的多，反对的少，过去我们把英语看得太重了，学生的负担太大了，而且有些走向畸形了，从幼儿园就开始学英语。我们要首先学母语，不是学英语，母语学不好其他都不行。

于丹（著名文化学者、北京师范大学教授、博士生导师）：加大国学内容把这些国学教材里的东西融化进生活，才是下一步大家应该思考的问题。加大国学内容，不是让你把《古文观止》倒背如流，而是让我们成为典雅谦和的中国人，这些是与当前中国的国际形象相关的。

王旭明（教育部前新闻发言人、语文出版社社长）：解放孩子，救救汉语。取消小学英语课，增加国学教育，取缔社会少儿英语班，解放孩子，救救汉语。

田琳（中央民大附中校长）：英语100分 等于没考英语分值由150分降低到100分，并实行社会化考试,,可能就是说人人都是100分，相当于没考一样。

谢小庆（北京语言大学教育测量研究所所长）：加强母语核心地位考试次数的增加，对于不同学生的影响是不同的。总体来看，不一定会减轻学生的负担，但是对于大学选拔人才是有利的。过于强调英语学习，使得母语在教育中的地位下降。应该首先学好母语，“一方面是要权衡英语和母语之间的关系，设计更加合理的语言考试体系。另一方面，要加强母语的核心地位。”

储朝晖（中国教育科学研究院研究员）：让学英语的人更多选择此次改革并不是说不重视英语，调整分值的意图是让英语的学习有更大选择性。原来在高考体制里面，大家学英语的起点、过程和终点都是一样的，在多样性的情况下，对英语的考试就应该有一个自由的空间，所以这一次改变英语的分值，是给学英语的人更多的自主选择。

陈跃红（北京大学中文系主任）：重视母语对北京中高考改革“乐见其成”，母语绝不仅仅是一个交流的工具，而是关乎一个国家的灵魂与信仰，是国家价值的体现，同时也是一个国家文化软实力的表现。此次北京中高考改革方案中语文分值的提高，作为一个“风向标”，提醒大家重视母语教育在整个知识结构中的重要作用。

桑锦龙（北京教育科学研究院副院长）：本次改革方案只是第一步北京市中高考改革方案只是推动教育改革的第一步，接下来还会出台包括招生、考试、课程、教师培训等一系列配套改革方案和措施。目前家长的担忧是可以理解的，但是目前还没有足够的证据支撑。